O texto apresenta uma pesquisa com professoras das chamadas classes de alfabetização e traz percepções de professoras a respeito do uso dos celulares nas escolas. Somando-se a isso, são apresentadas algumas histórias cotidianas de alunas do curso de Pedagogia de uma instituição privada narradas durante o estudo realizado. O pressuposto do ensaio é o de que um trabalho preocupado com a inclusão digital e a alfabetização deveria abordar, simultaneamente, a questão das aprendizagens da leitura, da escrita e das novas tecnologias, não como processos paralelos e/ou distintos, mas concomitantes e complementares.
Tipo: Tese
Local de publicação: Revista Teias - RJ
Sobrenome do autor, prenome: Monteiro, Solange Castellano Fernandes; Teixeira, Tereza Cristina C. Correa
Disponível em URL:
http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php?journal=revistateias&page=article&op=download&path[]=182&path[]=181
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